Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos
RITA PAREDES
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos
Objetivo: Reconocer que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a atender: Los alumnos no se reconocen como personas valiosas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
- Explicación de la importancia de reconocerse como personas valiosas.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las características que hacen a una persona valiosa y única.
- Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante reconocerse como personas valiosas?
- Asignación de equipos de trabajo para la resolución del problema.
Sesión 2:
- Revisión y discusión de las respuestas al problema planteado.
- Actividad: Realizar una investigación sobre los derechos humanos y su importancia en la sociedad.
- Uso de recursos audiovisuales, libros y otros materiales para la investigación.
- Elaboración de una lista de derechos humanos y su relación con el reconocimiento de la valía personal.
Sesión 3:
- Presentación de los resultados de la investigación.
- Reflexión sobre la importancia de los derechos humanos en el reconocimiento de la valía personal.
- Actividad: Realizar una dinámica de grupo donde los alumnos compartan sus diferencias y reconocimientos mutuos.
- Elaboración de un mural o carta que refleje la diversidad y valía de cada persona.
Sesión 4:
- Análisis de la dinámica de grupo y reflexión sobr