Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
rogelio montes
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Objetivo (PDA): Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan.
Metodología: Proyecto comunitario
Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación al tema del diálogo y la importancia de expresar ideas con claridad.
- Realización de una actividad de precalentamiento para despertar el interés de los alumnos, como una lluvia de ideas sobre situaciones en las que han tenido que llegar a un acuerdo en grupo.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación del concepto de diálogo, explicando su importancia para llegar a acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
- Lectura de un cuento o texto corto que ejemplifique la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.
- Realización de una actividad de reflexión, donde los alumnos identifiquen los personajes y sus diferentes puntos de vista en el cuento, y cómo llegaron a un acuerdo a través del diálogo.
Cierre (5 minutos):
- Síntesis de lo trabajado en la clase y cierre de la sesión.
- Asignación de tarea: cada alumno deberá pensar en una situación en la que haya tenido que expresar sus ideas y argumentarlas y deberá escribir una breve reflexión sobre cómo se sintió al hacerlo.
Sesión 2:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo y repaso de lo trabajado en la sesión anterior.
- Realización de una actividad de retomar las reflexiones de la tarea, donde los alumnos compartan sus experiencias y cómo se sintieron al expresar sus ideas