Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.

Yessica Rodriguez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.


Objetivo: Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Saludar a los alumnos y comentarles que hoy van a explorar y descubrir diversos textos que se encuentran en su hogar y escuela.

  2. Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que el objetivo de hoy es aprender a interpretar qué dicen los textos a partir de las imágenes y marcas gráficas, y también identificar para qué sirven.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de diversos textos: Mostrar a los alumnos una variedad de textos como cuentos, carteles, letreros o mensajes.

  2. Observación y análisis de los textos: Invitar a los alumnos a observar detenidamente los textos y fomentar la participación y preguntas. Preguntar a los alumnos qué ven en cada texto y qué creen que significa.

  3. Interpretación de las imágenes y marcas gráficas: Guiar a los alumnos para que observen las imágenes y las marcas gráficas presentes en cada texto y ayudarles a interpretar qué pueden representar.

  4. Identificación del propósito de los textos: Preguntar a los alumnos para qué creen que sirve cada texto, fomentando la reflexión y la argumentación.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron en la clase y cómo se sienten al descubrir el significado de