Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina

Eliset Martínez
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos, así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de interés por los hechos y sucesos históricos del país.


Enfoque: Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar el problema a los estudiantes: "Como ciudadanos de nuestro país, es importante conocer nuestras raíces históricas y las gestas de resistencia y movimientos independentistas en América Latina. Sin embargo, muchos de ustedes muestran falta de interés por estos hechos y sucesos históricos. ¿Cómo podemos despertar su curiosidad y motivación por este tema?"


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles algunas preguntas guía para investigar sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en diferentes países de América Latina.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos, videos y sitios web relacionados con el tema.

  • Los estudiantes deberán elaborar una cronología de los sucesos, destacando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de información entre los grupos.

  • El docente deberá brindar apoyo y orientación durante el proceso de investigación