El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Plantear el problema: ¿Cuál es la relación entre la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global?


• Plantear preguntas guía para la investigación, por ejemplo:
  
  
  • ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos?
  
  
  • ¿Cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos?
  
  
  • ¿Cuál es la relación entre la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global?
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta guía para investigar.


• Proporcionar recursos como libros, internet, videos, etc., para que los alumnos realicen su investigación.


• Los alumnos deberán recolectar información relevante y elaborar un informe o presentación sobre su pregunta guía.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para enriquecer la comprensión del tema.

Fase 3: Cierre

• Realizar una puesta en común de los informes o presentaciones elaborados por los grupos.


• Reflexionar sobre las respuesta