Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

karla sofia alvarez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Grado: Preescolar 1º


Objetivo: Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Conociendo nuestras emociones y experiencias"


Objetivo específico: Identificar y representar emociones y experiencias mediante dibujos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Presentación y calentamiento (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de expresión corporal para entrar en ambiente.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos qué son las emociones y experiencias.

  • Mostrar ejemplos de diferentes emociones y experiencias mediante imágenes o historias cortas.



  1. Actividad principal (20 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo como crayones, lápices de colores, etc.

  • Pedir a los alumnos que dibujen una emoción o experiencia que les haya sucedido recientemente.

  • Brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y expliquen qué emoción o experiencia están representando.

  • Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias.


Evaluación formativa:


Instrumento de evaluación 1: Observación directa



  • Observar la participación activa de los alumnos durante la actividad principal.

  • Evaluar la capacidad de los alumnos para representar e