Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Sahira Marlene González Fuentes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo: Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: Falta de comprensión lectora y matemática


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Planeación de la clase:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas que los alumnos identifiquen en su entorno cercano relacionados con la falta de comprensión lectora y matemática.

  • Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y seleccionarán un problema para trabajar en las siguientes sesiones.

  • Explicación de la metodología de aprendizaje servicio y su importancia en la resolución de problemas.


Sesión 2:



  • Investigación del problema: Los alumnos deberán investigar sobre el problema seleccionado por su grupo, identificando causas posibles y recopilando información relevante.

  • Análisis de alternativas de solución: Cada grupo deberá proponer al menos tres alternativas de solución al problema identificado.

  • Selección de la mejor alternativa: Los grupos deberán analizar y discutir las alternativas propuestas, considerando los criterios y condiciones contextuales, para seleccionar la mejor opción.


Sesión 3:



  • Diseño de un plan de acción: Cada grupo deberá diseñar un plan de acción detallado para implementar la solución seleccionada.

  • Identificación de recursos necesarios: Los alumnos deberán identificar los recur