Presentación del tema y generación de preguntas

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y generación de preguntas (15 minutos)

• Saludo y calentamiento: iniciar la clase con una actividad física o canción que permita a los alumnos concentrarse y estar activos.


• Presentación del tema: explicar a los alumnos que trabajarán sobre los saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


• Preguntas guía: generar preguntas que ayuden a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de estos saberes. Por ejemplo: ¿Qué situaciones o necesidades has resuelto en tu hogar o comunidad? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué saberes te ayudaron? ¿Por qué son importantes estos saberes?

Sesión 2: Indagación y recopilación de saberes (45 minutos)

• Organización de grupos: formar grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos para realizar la actividad.


• Indagación: pedir a los grupos que realicen una lluvia de ideas sobre saberes familiares y comunitarios que conozcan y que les ayuden a resolver situaciones y necesidades en el hogar, escuela y comunidad. Cada grupo deberá anotar sus respuestas en una hoja.


• Socialización: cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase. El docente irá anotando en el pizarrón los saberes mencionados por los grupos.

Sesión 3: Análisis de situaciones y necesidades (45 minutos)

• Presentación de situaciones y necesidades: el docente presentará diferentes situaciones y necesidades (ejemplos: cuidado de un enfermo en casa, mantener limpio el aula, recoger la basura en la comunidad, etc.) y pedirá a los alumnos que analicen qué saberes familiares y comunitarios podrían resolver esas situaciones.


• Trabajo en grupos: los alumnos se organizarán en grupos para discutir y anot