Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Rebeca De Dios
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Objetivo (PDA): Mostrar interés por indagar significados de palabras, frases o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.


Metodología: Proyecto comunitario


Dificultad visual en el alumnado: Diagnóstico para la detección de dificultades visuales.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Reconocer y valorar la diversidad lingüística presente en la comunidad.



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y realizar una breve dinámica para generar un ambiente amigable y de confianza.

  • Presentar el tema de la diversidad lingüística y explicar su importancia en la comunicación.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar imágenes y videos de personas de la comunidad que se comunican de diferentes formas (hablando distintos idiomas, usando señas, etc.).

  • Realizar una breve explicación sobre la forma en que se comunican y los idiomas que utilizan.

  • Invitar a los alumnos a compartir si conocen a alguien que se comunique de manera diferente y cómo se sienten al respecto.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos puedan observar y escuchar diferentes palabras y frases en distintos idiomas, a través de grabaciones o audios.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a preguntar sobre el significado de las palabras o frases en otros idiomas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos expresen lo que aprendieron y cómo se sienten respecto a la diversidad lingüística.

  • Destacar la importancia de