Rectas y ángulos

Oscar García
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Rectas y ángulos. Los estudiantes comentarán qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.

  • Introducción al problema de la violencia entre alumnos y la propuesta de tener una escuela de paz y no violencia a través del juego de ajedrez.


Desarrollo:



  • Explicación teórica de los conceptos básicos de rectas y ángulos.

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar y medir ángulos utilizando regla y transportador.

  • Actividad grupal: Los estudiantes formarán equipos y realizarán una competencia de resolución de problemas matemáticos relacionados con rectas y ángulos.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la resolución pacífica de conflictos y el uso del juego de ajedrez como herramienta para promover la paz y el respeto.

  • Evaluación formativa: Los estudiantes realizarán una autoevaluación de su participación y comprensión del tema.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación del tema anterior y resolución de dudas.

  • Presentación del enfoque de Artes y experiencias estéticas: los estudiantes realizarán una actividad de dibujo en la que representen diferentes figuras geométricas utilizando rectas y ángulos.


Desarrollo:



  • Trabajo en parejas: Los estudiantes construirán triángulos y cuadriláteros utilizando regla, transportador y escuadra.

  • Actividad práctica: Los estudiantes dibujarán un polígono irregular y calcularán sus ángulos internos y externos.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la estética y el arte en la representación de figuras geométricas.

  • Evaluación formativa: Los estudiantes realizarán una actividad escrita en la que describan los pasos para construir