Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Jose Luis gd- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Grado: Secundaria 1º
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Los alumnos presentan bajos niveles de lectura y escritura.
Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Instrumentos de evaluación formativa: 2 diseñados al final de la planeación.
Planeación de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la inclusión y la importancia de valorar el arte creado por personas con discapacidad.
- Introducir la problemática a atender: los bajos niveles de lectura y escritura.
Desarrollo (30 minutos):
- Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, como pinturas, esculturas, fotografías, etc.
- Fomentar la reflexión sobre las emociones y sensaciones que transmiten dichas manifestaciones artísticas.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben elegir una manifestación artística y escribir un pequeño párrafo describiendo lo que les transmite.
Cierre (10 minutos):
- Compartir en grupo lo escrito por los alumnos y fomentar la valoración de las diferentes manifestaciones artísticas.
- Reflexionar sobre la import