Las propiedades extensivas e intensivas: identificación de sustancias y materiales de uso común

Andres Martinez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas: identificación de sustancias y materiales de uso común


Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Adicciones y cuidado del medio ambiente


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Preguntas guía: ¿Qué son las propiedades extensivas e intensivas? ¿Cómo podemos identificar sustancias y materiales de uso común?

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que identifiquen sus propiedades.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos para identificar y diferenciar las propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

  • Uso de instrumentos de medición para obtener datos precisos.


Cierre: (10 minutos)



  • Recapitulación de lo aprendido.

  • Preguntas de reflexión: ¿Qué importancia tiene el uso de instrumentos de medición en la identificación de propiedades? ¿Cómo podemos aplicar este conocimiento en actividades cotidianas?


Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Preguntas de reflexión: ¿Cuáles son las propiedades extensivas e intensivas que identificamos en los objetos de la clase anterior?

  • Introducción al tema de las adicciones y su relación con la química y el medio ambiente.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Investigación en grupos sobre cómo las adicciones pueden afectar el medio ambiente.

  • Elaboración de un mapa co