Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

NOE VILLALOBOS
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio


Objetivos:



  • Contextualizar a los alumnos sobre los pueblos antiguos del mundo y su importancia en la historia.

  • Introducir la noción de espacio ecúmene y su aplicación en los pueblos mencionados.

  • Generar interés y motivación en los alumnos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor explicará brevemente el tema de estudio y su importancia.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  3. Introducción a la noción de espacio ecúmene: El profesor definirá el concepto y explicará cómo se aplica a los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.


Fase 2: Desarrollo


Objetivos:



  • Investigar a fondo sobre cada uno de los pueblos mencionados.

  • Analizar la integración de la economía, sociedad, cultura y política en cada uno de ellos.

  • Reflexionar sobre la importancia del agua en la vida de estos pueblos.


Actividades:



  1. Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo.

  2. Investigación: Cada grupo deberá investigar uno de los pueblos mencionados, analizando su economía, sociedad, cultura y política, así como su relación con el agua.

  3. Análisis y discusión: Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase y se abrirá una discusión para reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre los pueblos estudiados.


Fase 3: Cierre


Objetivo