Introducción al tema - Los números del 1 al 5
yham zara
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema - Los números del 1 al 5 (Artes y experiencias estéticas)
Objetivos de la sesión:
- Introducir el tema de los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.
- Identificar y contar objetos y elementos del entorno en su lengua materna.
- Reconocer y relacionar números del 1 al 5 con su cantidad correspondiente.
Actividades:
- Iniciar la sesión con la canción "Los números del 1 al 5" utilizando instrumentos musicales.
- Mostrar imágenes de diferentes objetos y elementos cotidianos en el entorno y pedir a los alumnos que cuenten cuántos objetos hay en cada imagen.
- Realizar una actividad de conteo y asociación utilizando fichas o bloques de construcción, donde los alumnos deben colocar la cantidad correcta de fichas según el número que se les indique.
- Crear un mural colaborativo con dibujos de objetos y elementos del entorno, cada dibujo representará una cantidad específica y se les pedirá a los alumnos que coloquen el número correspondiente a cada dibujo.
Recursos:
- Canción "Los números del 1 al 5"
- Imágenes de objetos y elementos cotidianos
- Fichas o bloques de construcción
- Papel y colores para el mural colaborativo
Sesión 2: Explorando el entorno - Los números del 6 al 10 (Vida saludable)
Objetivos de la sesión:
- Experimentar y contar objetos y elementos del entorno en su lengua materna.
- Relacionar números del 6 al 10 con su cantidad correspondiente.
- Identificar situaciones del entorno relacionadas con la vida saludable.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una actividad física donde los alumnos deben contar el número de saltos, saltarines, o saltos que pueden realizar en un determinado