El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Judith Brizuela
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución. Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario a atender: Desconocemos las características de un artículo informativo, el contenido necesario para su construcción y las fuentes de consulta.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre el pensamiento científico y la resolución de problemas.

  2. Rubrica de evaluación para la construcción de un artículo informativo.


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "El pensamiento científico como una forma de plantear y solucionar problemas".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana y cómo se procede para buscarles solución.

  • Aplicar el cuestionario de conocimientos previos.


Desarrollo:



  • Presentar los conceptos básicos del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen problemas cotidianos y propongan posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

  • Fomentar la discusión y el análisis crítico de las soluciones propuestas.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia del pensamiento científico en la vida cotidiana y la transformación de la sociedad.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investi