Introducción al tema "Los saberes numéricos"

Fabiola Cruz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos"
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos y la importancia de la serie numérica en la resolución de situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y motivación. Se les preguntará a los alumnos si saben qué es una serie numérica y si pueden mencionar algunos números.

  2. Presentación del tema: El docente explicará qué es una serie numérica y su importancia para poder contar y resolver problemas matemáticos.

  3. Actividad 1: Juego de conteo. Los alumnos se sentarán en círculo y cada uno dirá un número de la serie numérica en orden. Se realizará varias veces para reforzar la secuencia.

  4. Actividad 2: Realizarán una actividad de conteo en el patio del colegio. Se les pedirá que cuenten cuántos árboles, bancos, etc. hay en el patio.

  5. Cierre: Reflexión sobre la importancia de la serie numérica en la resolución de problemas y cómo podemos utilizarla en nuestro entorno.


Sesión 2: Ampliación del rango de conteo
Objetivo: Ampliar el rango de conteo de los alumnos, incluyendo números más allá de la serie numérica inicial.


Actividades:



  1. Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la serie numérica inicial.

  2. Actividad 1: El docente presentará una serie numérica ampliada y los alumnos deberán decir los números en orden.

  3. Actividad 2: Juego de adivinanzas numéricas. El docente dirá una adivinanza con una respuesta numérica y los alumnos deberán encontrar la respuesta correcta.

  4. Actividad 3: Trabajo en parejas. Los alumnos contarán objetos en el aula y escribirán los números correspondientes en una hoja.

  5. Cierre: Reflexión sobre la ampliación del rango de conteo y cóm