Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Miguel Medina
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema: ES NECESARIO CONOCER LAS CARACTERISTICAS DEL ENTORNO.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer los procesos vitales de los seres vivos y cómo se relacionan con el entorno.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos clasificar a los seres vivos según sus características de nutrición y reproducción? ¿Cuál es la relación entre estos procesos vitales y el entorno?


Desarrollo:



  • Realización de una actividad práctica: Observación de diferentes organismos y registro de sus características de nutrición y reproducción.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de diferentes organismos para investigar.

  • Búsqueda de información en fuentes de consulta (libros, internet, etc.) para identificar las características de nutrición y reproducción de los organismos asignados.

  • Elaboración de una tabla comparativa con las características encontradas.

  • Discusión en grupo