Estilos de vida activos y saludables

Gilberto Carmona
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en Educación Física:


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Implementar acciones que permitan a los alumnos mantenerse físicamente activos en diferentes momentos del día, favoreciendo la práctica de estilos de vida saludables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de hábitos alimenticios


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia para la salud.

    • Realización de una breve actividad de calentamiento para preparar el cuerpo para la clase.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Introducción a los estilos de vida activos y saludables.

    • Explicación de la relación entre actividad física y salud.

    • Discusión sobre los beneficios de una vida activa y saludable.

    • Elaboración de un listado de actividades físicas que los alumnos pueden realizar en diferentes momentos del día para mantenerse activos.


    Sesión 2:



    • Introducción al aprendizaje servicio y su importancia en la comunidad.

    • Presentación del problema de los hábitos alimenticios y su impacto en la salud.

    • Discusión sobre la importancia de una alimentación saludable.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y propongan alternativas de alimentos saludables para su comunidad.


    Sesión 3:



    • Continuación de la actividad práctica sobre hábitos alimenticios.

    • Presentación de las propuestas de los alumnos y discusión sobre su viabilidad.

    • Diseño de material educativo (folletos, carteles, etc.) para concienciar a la comunidad sob