Explorando los números y las cantidades

enrique ortiz
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números y las cantidades


Objetivo de la clase (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y en lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a los números y las cantidades (45 minutos)



  • Presentación de la clase y del objetivo a los estudiantes.

  • Conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  • Realización de una actividad de conteo y clasificación de objetos en el aula.

  • Observación y análisis de diferentes sistemas de numeración utilizados en distintas culturas del mundo.

  • Lectura de un cuento o poema relacionado con los números y las cantidades.


Sesión 2: Explorando la sucesión numérica ascendente (45 minutos)



  • Revisión del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de formación de grupos de números en la pizarra.

  • Exploración de la sucesión numérica ascendente hasta cinco cifras a partir de un número dado.

  • Juego de adivinanzas numéricas en el que los estudiantes deben continuar la sucesión numérica.

  • Lectura de un texto relacionado con la historia de los números y su evolución en diferentes culturas.


Sesión 3: Explorando la sucesión numérica descendente (45 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de formación de grupos de números en la pizarra.

  • Exploración de la sucesión numérica descendente hasta cinco cifras a partir de un número dado.

  • Juego de adivinanzas numéricas en el que los estudiantes deben comple