Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Mayte chimal
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo PDA: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Alimentación inadecuada en los estudiantes


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación adecuada para el bienestar personal y social.

  • Reflexión sobre las consecuencias de una alimentación inadecuada.


Desarrollo:



  • Exposición del problema de la alimentación inadecuada en los estudiantes.

  • Análisis de las causas y consecuencias de este problema.

  • Discusión en grupos pequeños sobre cómo la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse influye en los hábitos alimentarios.

  • Presentación de ejemplos de estudiantes que han mejorado su alimentación y cómo esto ha impactado positivamente en su bienestar personal y social.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de tomar decisiones conscientes respecto a la alimentación.

  • Elaboración de un compromiso individual o grupal para mejorar los hábitos alimentarios.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de los compromisos y tareas asignadas.

  • Compartir experiencias y dificultades encontradas al intentar mejorar la alimentación.


Desarrollo:



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