Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre grupos sociales y culturales.


2. Rúbrica de participación y colaboración en espacios de participación juvenil.

Sesión 1

Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a reflexionar sobre las diferencias y similitudes que existen entre ellos y sus compañeros en términos de grupos sociales y culturales.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué entienden por grupos sociales y culturales.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar al grupo el problema central: los alumnos no identifican las diferencias de las culturas juveniles.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes culturas juveniles presentes en su país o región.


• Proporcionar recursos como libros, internet, entrevistas, etc., para que los grupos recopilen información sobre las características de cada cultura juvenil.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta los resultados de su investigación y que destaquen las diferencias y similitudes entre las culturas juveniles estudiadas.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de reconocer y respetar las difer