La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

isis Barragan
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 2º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: TRATADO DE TORDESILLAS, BULAS ALEJANDRINAS ¿DERECHO DIVINO O AMBICION EXHIBICIONISTA?


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Session 1:
Inicio:



  • Presentar la problemática del Tratado de Tordesillas y las Bulas Alejandrinas, fomentando la reflexión y el debate sobre la importancia de los valores universales en la toma de decisiones históricas.

  • Realizar preguntas disparadoras para motivar la participación y el pensamiento crítico de los estudiantes.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas desde una perspectiva histórica y de valores universales.

  • Proporcionar recursos como textos, documentos históricos y materiales audiovisuales para que los estudiantes puedan profundizar en el tema.

  • Fomentar el trabajo en equipo, la investigación autónoma y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.

  • Promover la reflexión sobre las implicaciones éticas y morales de los sucesos históricos estudiados, relacionándolos con los valores universales.

  • Plantear preguntas de reflexión para la sesión siguiente.


Session 2:
Inicio:



  • Retomar las preguntas de reflexión planteadas en la sesió