Estudio de los números: Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Salathiel Munguía

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Estudio de los números: Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Objetivo: Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Conteo.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y revisión del tema anterior.
- Presentación de la situación problemática: "¿Cómo podemos identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos?"
- Motivación: Mostrar imágenes de diferentes conjuntos de objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay en cada imagen.

Desarrollo (25 minutos):
- Formación de equipos de trabajo.
- Actividad de indagación: Cada equipo recibirá tarjetas con diferentes conjuntos de objetos y deberán contarlos y escribir el numeral correspondiente. Luego, deberán buscar las regularidades entre los numerales.
- Observación y apoyo por parte del docente.

Cierre (10 minutos):
- Puesta en común: Cada equipo compartirá las regularidades que encontraron.
- Reflexión: ¿Qué hemos aprendido sobre las regularidades en los numerales?
- Tarea: Investigar en casa sobre otros ejemplos de numerales y regularidades en ellos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.
- Presentación de nuevas situaciones problemáticas relacionadas con los numerales y las regularidades.