Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Roxa Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo: Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Desconocen los elementos de la literatura oral y escrita.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos literarios que conocen.


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

  • Ejemplificación de cada recurso estético a través de la lectura de poemas y fragmentos de textos literarios.


Cierre:



  • Realización de una actividad práctica en grupos. Cada grupo deberá identificar y analizar los recursos estéticos presentes en un poema o fragmento de texto literario.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentación de un video o canción que contenga recursos estéticos, y se les pide a los alumnos que los identifiquen.


Desarrollo:



  • Trabajo en parejas para la creación de poemas propios utilizando diferentes recursos estéticos.

  • Presentación de los poemas creados por cada pareja.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de utilizar recursos estéticos en la escritura literaria.

  • Realización de una actividad de escritura individual donde los alumnos deben crear una historia corta que contenga al menos tres recursos estéticos.


Sesión 3:


Inicio:



  • Revisión de las actividades realizadas en la sesión anterior.

  • Realización de una dinámica de juego de palab