Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Las propiedades extensivas e intensivas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y elaborar conclusiones basadas en el análisis de resultados.

Tema transversal: Las adicciones y cuidado del medio ambiente

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Hacer preguntas motivadoras para despertar el interés de los alumnos, relacionadas con el tema transversal.


• Indicar el objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Explicar la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas mediante ejemplos claros.


• Realizar una lluvia de ideas para generar hipótesis sobre cómo identificar estas propiedades.


• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y sustancias de uso común para que realicen observaciones y registren las propiedades extensivas e intensivas que identifiquen.


• Guiar a los alumnos en el registro de sus observaciones y conclusiones.

Cierre:

• Discutir en grupo las observaciones y conclusiones de los alumnos.


• Reforzar los conceptos aprendidos y aclarar posibles dudas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y discutir los resultados.


• Relacionar las conclusiones obtenidas con el tema transversal: Las adicciones y cuidado del medio ambiente.

Desarrollo:

• Plantear un problema relacionado con el tema transversal, por ejemplo: ¿Cómo afectan las adicciones al medio ambiente?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de