Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: "Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información".


• Planteamiento del problema: "Los alumnos no reconocen las características y funciones de los textos discontinuos, en particular las tablas de doble entrada, líneas de tiempo y cuadros cronológicos".

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de ejemplos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas de tiempo y cuadros cronológicos.


• Análisis de las características y funciones de cada tipo de texto.


• Ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las características y funciones en diferentes ejemplos.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Retroalimentación sobre las tareas asignadas.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de situaciones reales en las que se utilizan textos discontinuos, como la planificación de eventos, la organización de datos, etc.


• Trabajo en grupos para identificar y analizar los textos discontinuos presentes en las situaciones planteadas.


• Puesta en común de los análisis realizados