Introducción al tema y análisis del problema

VICTOR LOERA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Valoración de los ecosistemas y su importancia para la preservación responsable y sustentable.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.

  • Formulación del problema: "¿Por qué es importante cuidar la naturaleza y nuestra comunidad?"

  • Discusión en grupo: Los alumnos expresarán sus opiniones e ideas sobre la importancia de cuidar la naturaleza y su comunidad.

  • Registro de las ideas principales en el pizarrón o en un papelógrafo.


Sesión 2: Investigación y exploración (45 minutos)



  • Planteamiento de la tarea: "Representar cartográficamente las características del territorio de su comunidad como espacio de vida".

  • Trabajo en equipo: Los alumnos se organizarán en grupos para investigar y recopilar información sobre las características del territorio de su comunidad.

  • Búsqueda de información: Los alumnos utilizarán diferentes recursos como libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad, entre otros, para recopilar información relevante.

  • Análisis de la información: Los alumnos analizarán la información recopilada y la organizarán en categorías como flora, fauna, recursos hídricos, relieve, etc.

  • Elaboración de mapas: Cada grupo elaborará un mapa en el que representen las características del territorio de su comunidad.

  • Presentación de los mapas: Los grupos compartirán sus mapas con el resto de la clase y explicarán las características representadas.


Sesión 3: Reflexión y conclusiones (45 minutos)



  • Puesta en común: Los grupos expondrán sus mapas y comentarán las características qu