Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

enrique ortiz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el problema: los alumnos reconocerán la ubicación de su casa a la escuela.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una representación cartográfica y para qué sirve.

  • Presentar una breve lectura sobre la importancia de las representaciones cartográficas en la localidad y el territorio nacional.

  • Realizar una actividad de lectura y escritura donde los alumnos respondan preguntas sobre la lectura.


Sesión 2: Exploración de la localidad (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una zona de la localidad para explorar.

  • Proporcionar a cada grupo un mapa de la localidad y pedirles que identifiquen los puntos cardinales.

  • Solicitar a los grupos que marquen en el mapa la ubicación de su casa y de la escuela.

  • Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus hallazgos y aprendizajes.

  • Realizar una actividad de escritura donde los alumnos reflexionen sobre las dificultades que encontraron al ubicar su casa en el mapa.


Sesión 3: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen un mapa de la localidad, incluyendo la ubicación de su casa y de la escuela.

  • Indicar a los alumnos que deben utilizar los puntos cardinales para orientar su mapa.

  • Brindar apoyo individual a