Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Alfredo Pacheco
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos no reconocen sus emociones y no logran canalizarlas ni proyectarlas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Identificando nuestras emociones


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán emociones básicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una ronda de presentación donde cada alumno comparta cómo se siente en ese momento.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Mostrar imágenes representativas de emociones básicas (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa, miedo) y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción.
    b. Realizar una actividad práctica donde los alumnos actúen situaciones que generen diferentes emociones y las expresen oralmente.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.


Sesión 2 (45 minutos)
Título: Proyectando nuestras emociones


Objetivo de la sesión: Los alumnos aprenderán a proyectar sus emociones a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han experimentado alguna de ellas recientemente.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una actividad de expresión corporal donde los alumnos representen diferentes emociones utilizando movimientos y gestos.
    b. Realizar una actividad de exp