Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo PDA: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la clase anterior.
   
   
   • Presentación del tema y los objetivos de la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al concepto de textos expositivos y su importancia.
   
   
   • Explicación y ejemplificación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Presentación de diferentes ejemplos de textos expositivos para discutir en el aula y analizar sus características.
   
   
   
   



3. Actividad principal (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los estudiantes formarán grupos pequeños y se les asignará un tipo de texto expositivo para desarrollar.
   
   
   • Cada grupo seleccionará un tema de interés comunitario relacionado con el tipo de texto expositivo asignado.
   
   
   • Los estudiantes deberán planificar, escribir y revisar un texto expositivo sobre el tema seleccionado, aplicando las características del tipo de texto correspondiente.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase.
   
   
   • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás estudiantes.
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos para comunicarse de manera efectiva.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1.