Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

KARLA OLIVIA GOMEZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconociendo nuestras diferencias y construyendo nuestra identidad


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Planteamiento del problema: Que los estudiantes aprendan, participen y contribuyan en todos los aspectos de su vida escolar, sin excepciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Dinámica de presentación (10 minutos).



      • Los estudiantes se agrupan en parejas.

      • Cada pareja realizará una breve entrevista a su compañero para conocer más sobre él/ella.

      • Luego, cada estudiante presentará a su compañero ante el resto de la clase, destacando características que lo hacen diferente y único.

      • Se fomentará el respeto y la valoración de las diferencias.



    • Actividad 2: El árbol de la identidad (15 minutos).



      • Se entregará a cada estudiante una hoja en blanco y lápices de colores.

      • Cada estudiante dibujará un árbol en la hoja y en las ramas escribirá características que lo hacen diferente y único.

      • Luego, cada estudiante presentará su árbol de identidad ante el resto de la clase.

      • Se promoverá la reflexión sobre la importancia de aceptarse y valorarse a uno mismo.



    • Actividad 3: Reflexión grupal (5 minutos).



      • En grupo, los estudiantes compartirán sus reflexiones sobre la importancia de reconocer nuestras diferencias y construir nu