Los seres vivos y el fenómeno del eclipse

Jacqueline De
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el fenómeno del eclipse


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.


Objetivo: Hacer preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, poner a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (15 minutos)



  • Contextualización: Presentar a los alumnos un video corto sobre la importancia de los seres vivos en la naturaleza.

  • Discusión en grupo: Realizar preguntas abiertas para fomentar la participación y la reflexión de los alumnos sobre los seres vivos y su relación con el entorno.

  • Anotar las preguntas que surjan en un pizarrón o papelógrafo para su posterior análisis.


Sesión 2: Indagación y experimentación (20 minutos)



  • Presentación de información: Proporcionar a los alumnos materiales impresos o audiovisuales sobre fenómenos naturales, en particular el eclipse.

  • Realización de experimentos: Organizar estaciones de experimentación donde los alumnos puedan observar y experimentar con diferentes objetos y materiales relacionados con el eclipse.

  • Registro de observaciones: Pedir a los alumnos que registren sus observaciones y experiencias en un cuaderno de indagación.


Sesión 3: Resolución de preguntas y conclusiones (10 minutos)



  • Discusión en grupo: Promover un debate donde los alumnos compartan sus hallazgos y respuestas a las preguntas planteadas.

  • Conclusiones: Realizar una síntesis de los conceptos aprendidos y l