Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no logran apropiarse de los signos de puntuación al momento de organizar un párrafo.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y contextualización. Se les hablará a los alumnos sobre la importancia de comprender y producir textos informativos, así como de la relevancia de los signos de interrogación en la formulación de preguntas.


• Actividad de motivación: Se les mostrará a los alumnos una serie de imágenes sobre temas de interés colectivo y se les pedirá que formulen preguntas relacionadas con cada imagen utilizando los signos de interrogación.


• Explicación de los signos de interrogación y su uso correcto.


• Actividad individual: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán formular preguntas utilizando los signos de interrogación sobre un tema de su elección.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de la actividad anterior.


• Breve introducción sobre la importancia de la organización y estructura de un párrafo en textos informativos.


• Actividad en grupos: Se les dará a los alumnos un párrafo desorganizado y deberán trabajar en equipo para identificar los signos de puntuación adecuados y reorganizar el texto de manera coherente.


• Puesta en común y discusión de los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Actividad en parejas: Los alumnos recibirán