Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.
María Luisa García Santiago- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Secundaria 2º - Artes
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.
Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Problemática a atender: Equidad de género.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de adaptación de texto literario y su expresión artística. 2) Registro de participación activa y reflexiones sobre la sensibilización de la comunidad.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes".
- Breve conversación sobre la importancia de valorar y respetar las expresiones culturales de estos pueblos.
- Presentación del problema a atender: Equidad de género y su relación con las culturas indígenas y afrodescendientes.
Desarrollo (30 minutos):
- Lectura y análisis de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente, con enfoque en los elementos de repetición, ritmo y contraste.
- Debate sobre las características principales de la obra literaria y su relación con la cultura de origen.
- Explicación de los recursos estéticos a experimentar en la creación artística: repetic