Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud
enrique ortiz
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud
Objetivo (PDA): Indagar y describir los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establecer relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Sesión 1 (45 minutos):
- Actividad de inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades humanas que pueden afectar la naturaleza y la salud.
- Presentación del tema (10 minutos): Explicar el concepto de contaminación y los diferentes tipos de contaminantes (agua, aire, suelo y residuos sólidos).
- Actividad de exploración (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de contaminante para que investiguen sobre su impacto en la naturaleza y en la salud.
- Puesta en común (15 minutos): Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad de inicio (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.
- Actividad de exploración (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad específica para que investiguen los problemas de contaminación que enfrenta.
- Actividad de aplicación (15 minutos): Cada grupo debe representar, a través de un dibujo o maqueta, cómo se vería su comunidad si se solucionaran los problemas de contaminación.
- Puesta en común (5 minutos): Cada grupo debe explicar su representación y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.
Sesión 3 (45 minutos):
- Ac