Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.

Jose Luis Cuevas
Ubicación curricular
Contenido Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las diferencias y similitudes entre los mitos y leyendas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Primera sesión (Introducción): Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir a los alumnos en el tema de los mitos y leyendas, fomentando su curiosidad y motivación por el tema.

  • Presentar la diferencia entre mitos y leyendas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre qué son los mitos y leyendas, y cómo forman parte de la cultura de diferentes sociedades.

  2. Mostrar a los alumnos ejemplos de mitos y leyendas de diversas culturas, enfocándose en los elementos característicos de cada uno.

  3. Realizar una actividad grupal de clasificación, donde los alumnos deberán identificar si se trata de un mito o una leyenda, con base en los ejemplos mostrados anteriormente.

  4. Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y respuestas, y promover la discusión en clase sobre la importancia de preservar y valorar estas historias.


Recursos:



  • Ejemplos de mitos y leyendas de diferentes culturas.

  • Pizarra o material audiovisual para mostrar ejemplos.


Segunda sesión (Lectura de mitos y leyendas): Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Desarrollar la habilidad de comprensión lectora a través de la lectura de mitos y leyendas.


Actividades:



  1. Distribuir entre los alumnos diferentes textos cortos de mitos y leyendas.

  2. Leer en voz alta uno de los textos, mientras los alumnos siguen la lectura.

  3. Realizar preguntas de comprensión sobre el texto leído, incentivando la participación de los alumnos para responder adecuadamente.

  4. Indicar a los alumnos que deben leer el resto de los textos en silencio.

  5. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto específico para que lo analicen y discutan en grupo.

  6. Cada grupo deberá presentar al resto de la clase