Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reflexión sobre la problemática.

• Presentación del problema: "Presenta dificultad para reconocer diversos contextos sociales".


• Organización de grupos de trabajo (5 alumnos por grupo).


• Planteamiento de preguntas generadoras del problema: ¿Qué es un contexto social? ¿Qué es un contexto natural? ¿Qué es un contexto territorial?


• Realización de lluvia de ideas por grupo sobre conocimientos previos y experiencias relacionadas con contextos sociales, naturales y territoriales.

Sesión 2 (45 minutos): Investigación y análisis de contextos.

• Los grupos de trabajo investigarán sobre diferentes contextos sociales, naturales y territoriales presentes en su entorno (barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad).


• Utilización de diversas fuentes de información (libros, internet, entrevistas, observación directa, etc.).


• Análisis de la diversidad presente en cada contexto, considerando aspectos sociales, naturales y territoriales.


• Elaboración de una lista de características y diversidad encontrada en cada contexto.

Sesión 3 (45 minutos): Presentación y comparación de resultados.

• Cada grupo de trabajo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación, destacando