Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Redacción y comprensión de textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias y cómo pueden ayudar a transmitir emociones y crear impacto en los lectores.


• Presentación de ejemplos: Mostrar diferentes textos literarios que contengan rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros. Leerlos en voz alta y pedir a los alumnos que identifiquen dichos elementos.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con un fragmento de un texto literario y pedirles que subrayen las rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros que encuentren. Después, compartir en grupo las respuestas y discutir sobre ellas.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo: Revisar el objetivo de la clase anterior y aclarar dudas que los alumnos puedan tener.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una breve composición literaria utilizando al menos tres elementos sonoros (rimas, onomatopeyas, calambures, etc.). Pueden elegir cualquier tema que les guste.


• Presentación y puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus composiciones en voz alta y comentar sobre los elementos sonoros que utilizaron. Fomentar la participación de todos los alum