Reconociendo nuestra diversidad

KARLA OLIVIA GOMEZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestra diversidad


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos, para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".
    c. Planteamiento del problema: ¿Qué características nos hacen diferentes a cada uno? ¿Cómo podemos construir nuestra identidad a partir de esas diferencias?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Dinámica de presentación: Cada alumno deberá presentarse mencionando dos características que le hacen único.
    b. Lectura de un cuento que aborde la diversidad y la importancia de aceptar y valorar las diferencias.
    c. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen características que pueden diferenciar a las personas (aspecto físico, gustos, habilidades, etc.).
    d. Realización de una actividad grupal en la que los alumnos deberán buscar semejanzas y diferencias entre ellos mismos, a partir de una serie de tarjetas con diferentes características.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final sobre la importancia de conocer y aceptar nuestras diferencias para construir nuestra identidad.
    b. Invitación a los alumnos a participar activamente en la vida escolar, respetando y valorando la diversidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente realizará un registro de la participación de cada alumno durante la dinámica de presentación y la actividad grupal, evaluando su capacidad para reconocer y valorar las diferencias de los demás.



  2. Cuaderno de reflexiones: Se pedirá a los alumn