Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (10 minutos)

• Presentar el tema a través de una breve explicación sobre qué es la multiplicación y la división, y cómo están relacionadas como operaciones inversas.


• Realizar preguntas al grupo para indagar sobre lo que ya saben sobre multiplicación y división.


• Mostrar algunos ejemplos de multiplicaciones y divisiones y preguntar cómo se pueden resolver.

Sesión 2: Exploración y práctica de la multiplicación (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con multiplicaciones que dan como resultado números de tres cifras.


• Pedir a los grupos que resuelvan las multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales o la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.


• Facilitar materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que los alumnos puedan representar las multiplicaciones de forma concreta.

Sesión 3: Discusión y análisis de los procedimientos utilizados (10 minutos)

• Invitar a los grupos a compartir los procedimientos que utilizaron para resolver las multiplicaciones.


• Promover una discusión en el grupo sobre los diferentes métodos utilizados y la eficacia de cada uno.


• Destacar la importancia de comprender que hay varias formas de