La diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Jose Eduardo Marquez Contreras
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: La diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Objetivo: Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las diferentes lenguas que se hablan dentro y fuera del aula.

  2. Presentar a los alumnos una lista de palabras y expresiones en diferentes lenguas, incluyendo algunas lenguas indígenas de México.

  3. Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de palabras y expresiones que conozcan en lenguas distintas al español.

  4. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la diversidad de lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  5. Concluir la sesión destacando la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas presentes en la sociedad.


Sesión 2 (Desarrollo):
Tema: La comunicación con personas que hablan una lengua distinta al español.
Objetivo: Identificar estrategias de comunicación efectiva con personas que hablan una lengua distinta al español.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve recapitulación de la sesión anterior sobre la diversidad de lenguas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que podrían encontrarse con personas que hablan una lengua distinta al español (por ejemplo, en un viaje, en un intercambio cultural, etc.).

  3. Invitar a los alumnos a discutir en pequeños grupos sobre posibles estrategias de comunicación efectiva en esas situaciones.

  4. Realizar una p