Conocimiento de la historia y celebraciones tradicionales de la comunidad a través del maíz

Yen Mz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de la historia y celebraciones tradicionales de la comunidad a través del maíz


PDA: Construir de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Conocer la importancia del maíz en la historia y cultura de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de una imagen de un campo de maíz y preguntar a los alumnos si saben qué es y para qué se utiliza.

  2. Realizar una lluvia de ideas para recoger las respuestas de los alumnos.

  3. Mostrar imágenes y contar la historia del maíz, su origen y cómo llegó a la comunidad.

  4. Realizar una actividad de identificación de objetos y alimentos derivados del maíz en el entorno cercano de los alumnos.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia del maíz en la comunidad y cómo se relaciona con su identidad.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Conocer las celebraciones y conmemoraciones relacionadas con el maíz en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar fotografías de las celebraciones y conmemoraciones relacionadas con el maíz en la comunidad.

  2. Realizar una actividad de observación y descripción de las imágenes.

  3. Invitar a los alumnos a compartir experiencias o anécdotas relacionadas con estas celebraciones.

  4. Realizar una actividad de dramatización o juego de roles, donde los alumnos representen una celebración relacionada con el maíz.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas celebraciones y cómo fortalecen el sentido de pertenencia a la comunidad.


Sesión 3 (45