Valoración de los ecosistemas y el cuidado del medio ambiente

Sagrario Carmona
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Valoración de los ecosistemas y el cuidado del medio ambiente


Objetivo: Indagar las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo rasgos físicos, altitud, biodiversidad local, tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua y su procedencia en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos): Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y explicando que trabajarán en el tema de valoración de los ecosistemas y el cuidado del medio ambiente. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de preservar los ecosistemas para garantizar una vida saludable.



  2. Problematización (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema central: ¿Cómo podemos cuidar y preservar los ecosistemas en nuestra comunidad? Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexiones sobre posibles respuestas al problema planteado.



  3. Investigación (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos del territorio para investigar, como rasgos físicos, altitud, biodiversidad local, tipos de suelo, tipos de cultivos y origen del agua. Proporcionar recursos como libros, internet y materiales de consulta para que los alumnos realicen su investigación.



  4. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase. Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de cada aspecto investigado para la preservación responsable y sustentable de los ecosistemas.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y r