Introducción al tema y sensibilización

ATZIN AMEYALLI PINEDA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la prevención y autoprotección en situaciones de peligro y la importancia de actuar y participar en su entorno.



  • Inicio: El profesor mostrará imágenes o videos de diferentes situaciones de peligro causadas por fenómenos naturales y acciones humanas, como terremotos, incendios, inundaciones, entre otros. Se abrirá una breve discusión sobre las posibles consecuencias de estos peligros.



  • Desarrollo: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen situaciones cotidianas de riesgo que pueden encontrar en su escuela. Luego se dividirán en grupos y deberán elegir una de esas situaciones de riesgo para investigar y analizar en las próximas sesiones.



  • Cierre: Se realizará una puesta en común de las situaciones de riesgo elegidas por cada grupo y se fomentará la reflexión sobre la importancia de actuar y participar para prevenir y protegerse de estos riesgos.




Sesión 2: Investigación y análisis de situaciones de riesgo (45 minutos)
Objetivo: Investigar y analizar una situación de riesgo elegida por cada grupo para comprender las acciones de prevención necesarias.



  • Inicio: Cada grupo compartirá la situación de riesgo elegida y explicará por qué consideran que es importante prevenir y protegerse de ella.



  • Desarrollo: Cada grupo realizará una investigación sobre la situación de riesgo elegida, recopilando información sobre las acciones de prevención necesarias, los posibles daños que puede causar y cómo afectaría a la escuela. También deberán identificar las acciones individuales y colectivas que pueden llevar a cabo para prevenir y prote