Suma y resta como operaciones inversas

ALONDRA BRAMBILA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Suma y resta como operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de situaciones cotidianas en las que se utilice la suma y la resta.

    • Escribir en el pizarrón las situaciones mencionadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática que implique una resta de números naturales de hasta tres cifras.

    • Solicitar a los alumnos que resuelvan la situación utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

    • Proporcionar material manipulativo (como fichas o bloques) para que los alumnos puedan representar los números y realizar los agrupamientos necesarios.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las diferentes soluciones propuestas por los alumnos.

    • Destacar la importancia de entender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Relación entre la suma y la resta


Objetivo: Identificar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando la relación entre la suma y la resta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de ejercicios en los que se les pide encontrar el número que falta en una suma o en una resta.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan los ejercicios utilizando la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  3. Ci