Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Nivel: 2º de Primaria
Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre textos escritos que los alumnos utilizan en su cotidianidad, como libros, etiquetas, carteles, etc.


• Proyección de imágenes de diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) y preguntas de reflexión: ¿Qué letras identifican en estos textos? ¿Alguna de estas letras es diferente a las que conocen?


• Actividad práctica: Los alumnos traerán un texto escrito en español o en lengua indígena y lo compartirán con sus compañeros, identificando las letras presentes en el texto.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a las convenciones de escritura: mayúsculas, punto y coma y punto final.


• Actividad de identificación: Se proyectarán diferentes textos cortos y los alumnos deberán identificar si se está utilizando correctamente el uso de mayúsculas, punto y coma y punto final.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán una pequeña historia utilizando las convenciones de escritura aprendidas.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de integración interdisciplinar: Los alumnos trabajarán en grupos para crear carteles o folletos informativos sobre el uso correcto de las convenciones de escritura. Po