Propiedades de los materiales y su relación con la comunidad

Sagrario Carmona
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Propiedades de los materiales y su relación con la comunidad


Objetivo de la clase (PDA): Describir la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establecer relaciones entre el material, tamaño y forma.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática de la comunidad: Identificar las necesidades de la comunidad y buscar soluciones en comunidad para mejorar el lugar.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la problemática de la comunidad y explicar que trabajarán en una solución relacionada con las propiedades de los materiales.

    • Motivar a los alumnos a pensar críticamente en cómo pueden utilizar las propiedades de los materiales para mejorar el lugar.



  2. Actividad de exploración (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y materiales (ejemplo: papel, cartón, plástico, madera) y herramientas de medición como una balanza y una regla.

    • Indicar a los alumnos que deben experimentar con los objetos y materiales para determinar su masa y longitud, utilizando los instrumentos de medición.

    • Observar y fomentar la discusión entre los alumnos sobre las propiedades de los materiales y cómo se relacionan con su tamaño y forma.



  3. Reflexión y discusión en grupo (10 minutos):



    • Guiar una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades de los materiales y su relación con su tamaño y forma.

    • Fomentar el pensamiento crítico al solicitar