Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Grado: Primaria 1º
Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Objetivo (PDA): Reconoce diversos sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que naciera y reflexiona sobre su relación con el presente.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de testimonios

Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión

Secuencia didáctica:

1. Iniciar la sesión con una actividad que motive a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario. Por ejemplo, mostrar una fotografía antigua y preguntarles qué creen que ocurrió en ese momento.


2. Presentar a los alumnos diferentes testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario, como cartas, álbumes de fotos, videos antiguos, etc.


3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos pueden aprender de estos testimonios y cómo pueden relacionarlos con su presente.


4. Formar equipos y asignarles un testimonio. Cada equipo deberá explorar el testimonio asignado y realizar una breve investigación sobre el contexto en el que fue creado.


5. Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y explicará qué suceso familiar o comunitario representa el testimonio.

Sesión 2: Análisis y reflexión sobre los testimonios

Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión

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