El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Diagnóstico integral: Conocimiento holístico del alumno

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando nuestro entorno

Objetivo específico: Identificar los elementos del espacio geográfico presentes en el entorno cercano del alumno.

Actividades:

1. Realizar una excursión por los alrededores del colegio para observar y registrar los elementos del espacio geográfico presentes (edificios, calles, parques, etc.).


2. Realizar un mapa del entorno cercano del alumno, marcando los elementos identificados.


3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la importancia de estos elementos para la comunidad.

Recursos: Hojas de registro, lápices, mapas del entorno cercano.

Sesión 2:
Título: El patrimonio biocultural

Objetivo específico: Comprender el concepto de patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

Actividades:

1. Presentar ejemplos de patrimonio biocultural a través de imágenes y videos.


2. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia del patrimonio biocultural para la identidad de una comunidad.


3. Realizar una actividad práctica de identificación de elementos de patrimonio biocultural en el entorno cercano del alumno.

Recursos: Imágenes y videos de ejemplos de patrimonio biocultural, hojas de registro, lápices.

Sesión 3:
Título: La relació