Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Magdabel Escamilla
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo: Vincular la atención de las necesidades con el ejercicio de los derechos humanos, y conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Introducción al concepto de derechos humanos y su importancia.

  3. Realización de una actividad en grupo para identificar y listar diferentes necesidades básicas.

  4. Discusión en grupo sobre cómo se relacionan las necesidades básicas con los derechos humanos.

  5. Reflexión individual sobre la importancia de garantizar el ejercicio de los derechos humanos relacionados con las necesidades básicas.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Introducción al concepto de instituciones e instancias encargadas de proteger los derechos humanos.

  3. Análisis de ejemplos de instituciones e instancias que protegen los derechos relacionados con las necesidades básicas.

  4. Debate en grupo sobre la responsabilidad de estas instituciones e instancias.

  5. Realización de una actividad individual para reflexionar sobre cómo se pueden proteger los derechos relacionados con las necesidades básicas.


Sesión 3 (45 minutos):



  1. Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  2. Introducción al concepto de igualdad de derechos sin distingos.

  3. Aná